河北工程技术高等专科学校--[精品课程]

精品课程----[电气设备]

课程特色

　　《电气设备》课程既具有理论性强（如抽象的电弧理论），又有实践性强（如开关电器的选择、电气设备的运行等）的特点，因此本课程除安排教学和实践经验丰富的教授、副教授和讲师承担教科研重任外，课程组还根据专业培养方案、课程教学大纲、社会对高素质技能型人才需求和高职高专学生特点，经过多年的改革、实践与探索，逐步形成了课程的教学特色，即形成"知识学习+能力培养+职业技能训练"的课程教学体系和"以变电站为载体，以学生为本位，以能力培养为核心，以岗位需求为目标"的课程教学过程，大大提高了课程的教学效果和教学质量。
　　1 以突出职业能力培养为目标，创新了课程教学体系
　　运用"知识学习+能力培养+职业技能训练"的课程教学体系，理论性强的内容以"必需、够用"为度，实践性较强的内容以"强化应用，培养实践能力和职业能力"为目标，课堂教学与现场实践教学相结合，知识学习与能力培养相结合，传统教学理念与现代职业教育理念相结合，形成了"以变电站为载体，以学生为本位，以能力培养为核心，以岗位需求为目标" 的课程教学过程，充分体现了高职高专教育特色。
　　2 加强"真实情境"的实践教学，提高学生动手能力
　　近年来，进一步加大了实验实训基地的建设投资，建立校内实验室、校内外实训基地，增添了新的实验实训设备，积极开发了新的实验和实训项目。先后选择了一批生产规模适中，技术装备先进，管理科学规范的生产企业与之合作，先后与多家电力企业签订协议，确定为该专业的校外实习实训基地，建立了长期稳定互惠合作的关系，为人才培养目标的实现提供了有利的保障，"真实情境"的实践教学提高了学生的学习兴趣，有助于学生理解和掌握专业知识，提高了学生的动手和实际解决问题的能力，为学生的零距离就业奠定了必要的基础。
　　理论教学中引入企业文化理念，渗透到教学过程当中，通过多媒体演示工程实践图片、观看录像片和工程案例等形式，营造工程的教学环境，创造企业氛围，使学生仿佛到了工程现场、如身临其境。
　　在实习、实训过程中，按照企业的标准和要求不断加强对学生进行组织纪律教育，营造崇尚科学，从严管理的良好氛围。将职业精神和企业文化的教育融入实践教学各环节，培养学生具备适应企业工作岗位的实践能力，专业技能，敬业精神和严谨求实作风以及团队协作精神。
　　3 利用丰富的教学资源，采用现代化教学手段
　　课程教学网站提供了工程实物图片、视频、三维动画、自评系统、网络教学、学习园地等多种教学资源和网上交流的平台，并采用多媒体等现代化教学手段，利用工程实物图片、三维动画、视频等增强学生的感性认识，拓展学生的视野，并使复杂内容简单化、抽象问题直观化和形象化,增强了课程教学的趣味性，大大激发了学生的学习兴趣，教学效果明显。
　　充分依托校园网，建成电气设备课程教学资源库和系统平台，并充分发挥其在教学中的功效与作用，提高网络的运行效率和使用效果，实现网络教学、网络自学，做到网络通畅，操作灵活方便，运行快速，搜索方便。通过申请科研项目等形式，加大投入鼓励骨干教师开发多媒体课件和网络课程，使课程的教学大纲、电子教案、习题、测试题、网络课件、参考文献、三维动画等教学资料开放，形成了完整的教学资源库，并全天开放，实现了教学资源的共享，并通过师生交流等形式不断提高课程教学内容的深度和广度，形成了"以学生为主体，以能力为本位"的立体化教学资源。
　　4．强有力的教学团队为课程建设提供了可靠的保障
课程组以《电气设备》精品课程建设为契机，通过"请进来，送出去"等方式加强教学队伍建设。"请进来"指从行业科研院所等单位聘请专家担任教学顾问，从企业聘请高级工程技术人员和能工巧匠作为兼职教师，担任实践教学指导等工作。"送出去"指将中青年骨干教师送到其他高等院校或科研院所进行深造或到企业参加生产锻炼，提高学术水平和实践能力。通过近年的建设，教学团队已具有教学和科研综合优势，已经成为一支年龄结构与学历层次合理、学术水平较高、实践能力强、师德高师风正的教学团队。

学校政策支持

　　根据教育河北省教育厅的有关政策，近年来河北工程技术高等专科学校进行了一系列的课程建设，包括省级、校级优质课程建设等，为精品课程建设打下了良好的基础。为了贯彻落实《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（高教[2003]1号）和《国家精品课程建设工作实施办法》（高教厅[2003]3号）文件精神，加大精品课程建设力度，学校制定了《河北工程技术高等专科学校课程建设与评估实施办法》。
　　一、精品课程建设的原则
　　河北工程技术高等专科学校精品课程建设原则是：明确目标，分级建设，重点扶植，资源共享。学校认真组织校级精品课程的申报、评选与建设工作，并择优参加省级、国家级精品课程评选。电气工程系配合学校制定精品课程建设计划，认真选择优质核心课程，组合教师队伍进行精品课程建设。对不同级别的精品课程，学将给予不同经费支持。
　　二、精品课程建的管理机制
　　学校建立了以教学副校长为领导，教务处总协调，系（部）负责的校、系二级课程建设长效管理机制。各系、部、处加强对精品课程建设的指导、帮助与管理，各教学单位主要负责人为精品课程建设的责任人，通过有力的督促和指导，保证建设工作高质量、高效率运行。2001年起先后下发了《河北工程技术高等专科学校课程建设与评估实施办法》、《关于成立专业建设指导委员会的通知》、《关于加强课程建设工作的通知》、《关于进一步加强精品课程建设的意见》等一系列文件，为课程建设提供了制度保证。
　　三、精品课程建设的经费保障
　　在课程建设过程中，学校加大经费支持力度并出台了激励政策，对立项建设的课程，建设期内学校拨付建设经费由原来的每年0.2万元增加到每年0.3万元，用于调研费、资料费、咨询费、教学研究与学术活动、项目审查等用途。对荣获校、省、国家级精品课程称号的课程，学校在全校范围通报表扬，并一次性给予2000元、10000元15000元的奖励。有效地调动了系（部）、教师参与课程建设的积极性，使学校的课程建设工作稳步推进，扎实开展。
　　四、精品课程建设的质量保障
　　学校教务处每年组织专家对精品课程建设情况进行检查和督促。对于在各方面建设成果显著的课程，学院将根据实际情况，适度追加拨付课程建设经费；对于检查不合格的课程将暂停拨付课程建设经费，并限期整改；对仍达不到要求的课程将终止项目，取消其精品课程称号。
　　五、优质的共享资源设施
　　为实现精品课程资源的共享，学校建立了"河北工程技术高等专科学校精品课程网站"，用于精品课程资源的集中存放、发布与管理，该网站由信息学技术中心专人负责管理维护。另外，学校专门在实验楼建立了1间用于教师课堂录像的教室，用于全校精品课程全程录像。
　　六、精品课程建设的成果
　　2001-2007年，河北工程技术高等专科学校已立项建设9门校级精品课程，其中省级精品课程1门，累计投入资金100多万元。
　　针对本门课程的建设，学校、电气工程系都给予了大力支持，具体体现在：
　　（1）学校、系领导在教师队伍的建设，如人才引进、师资培训、兼职教师的聘请等方面，给予了大力支持；
　　（2）学校、系的校内外实训基地建设，为本门课程的建设提供了保障；
　　（3）学校为教学录像的录制提供了方便条件，并给予了财政上的支持；
　　（4）在精品课程网站建设上，学校、系提供了良好的网络建设平台。